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首先向到會的各位領導、專家、學者、來賓致敬：
因為身在海外，不能親自到會向各位請教，非常遺憾，敬請見諒。 從兒童時期開始誦讀歷史經典名著，是我們一貫的基本教育方法。例如大家所熟悉的孫中山、毛澤東、周恩來、鄧小平等諸位先生，又如吳大猷、蘇步青等諸位先生，都是在幼年時期受過這種啟蒙教育，有了中國文化的底子，然後又接受新時代的科學思潮，才影響了這段歷史。 可是從二十世紀的二十年代以後，受西方教育思想的影響，我們逐漸忘失了”承先啟後，繼往開來”的文化教育精神。其實，據我所知歐美國家也開始反思現代教育中的流弊而逐漸恢復傳統的誦讀法了。因此我們有責任對未來的一代，負擔起這項文化斷層重整的工作。 需要說明的是我們並不只偏重中國傳統文化的學習，而是提倡中國文化、西方文化、算數(中英算)並進的教育方法。還需注意的是，兒童讀經典不是注入式的刻板印象，而是啟發是的活潑愉快的學習，是符合兒童身心發展特點，有益於兒童智慧開發的一種教育方法。也有人懷疑，背誦之後會不會忘記呢？我的答復是：會忘記的。可是在心零純淨的童年時期記誦下來的東西，如同每天的飲食，會變成營養，會成?生命的一部份。長大之後學習、工作、待人接物自然運用出來。至於成年後再來讀這些書，因為有了先入為主的觀念，猶如脾胃不健康的人，即使面對豐盛的美食，也難以吸收其營養了。《禮記•學記篇》中所提到的”記誦之學，不足為人師”也就是這個道理。 我做這項工作已經四年了，據中外教育界等各方面的反饋，普遍反映這種教育使兒童在人格、智慧、責任感、自製力等各方面都有明顯的進步。同時，也帶動老師、父母、祖父母在學校和家庭形成了學習文化的風氣。 我已經八十多歲了，但我常稱自己是個”老頑童”，隨時同年輕人交朋友，隨時吸收年輕後進的新思潮。我的心情與思想感情正如古人所說：風月無今古，情懷自淺深”。 以此經驗告訴諸位年老、年輕的朋友們，希望共同為此目標努力，共創國家、民族、人類和平世界的美景。 在此遙祝會議圓滿成功！再次向諸位致敬！
南懷瑾
於香港寓所
2001. 02. 25
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